Bakıt BORKOYEV

Article | 2012 | Международный журнал экспериментального образования ( 6 )

Akmatali ALİMBEKOV

Article | 2020 | Международный журнал экспериментального образования ( 6 )

В отличие от других народов, кыргызы почти до ХХ в. не имели официальных образовательных учреждений, что послужило предпосылкой для всестороннего развития их традиционной воспитательной культуры. Стержневой культурой, являющейся предпосылкой к развитию кыргызского народа, являются его мудрость и накопленный опыт, связанные с воспитанием здорового поколения. Кочевой воинственный уклад жизни кыргызов несомненно создавал возможность выживания для людей, хорошо знающих ценность жизни и здоровья, имеющих крепкое телосложение. Это обстоятельство создавало и развивало у кыргызов различные поверья и ритуалы, связанные с охраной и укрепление . . .м здоровья детей. В целях их изучения в статье реализуется анализ разностороннего жизненного опыта в форме поверий, обрядов, фольклорных произведений, этнографической информации, народных медицинских знаний, связанных с охраной здоровья детей. Результаты исследования показывают, что во всех ситуациях формировались обычаи, связанные с пожеланиями долгих лет жизни детей, благословением, учетом происхождения родственников для здоровья будущего младенца, бережным отношением к беременным женщинам. Развитие здорового поколения напрямую связано с народной медициной. Но в традиционных знаниях наблюдаются два течения, которые противоречат друг другу. Первое - знания, основанные на древних поверьях и обычаях, второе - реальные эмпирические знания More less

Erkan EFİLTİ

Article | 2023 | Международный журнал экспериментального образования ( 6 )

В статье рассматривается вопрос анализа содержания предметов в программах среднего школьного образования в Кыргызстане с точки зрения профессиональной ориентации. Постановка проблемы исследования заключалась в том, чтобы установить, содержание каких предметов в образовательных программах средней школы находится на должном уровне с точки зрения профессиональной ориентации. При исследовании содержания предметов 5-11 классов учебной программы, составленной в соответствии с Национальными стандартами образования, разработанными Министерством образования и науки Кыргызской Республики, для разделения данных использовался метод контент-анал . . .иза. Материалы были получены из официального сайта Кыргызской академии образования. По итогам обзора, содержание предметов в учебных планах охватывает такие элементы, как знакомство школьников с собой, изучение мира профессий, знакомство с собственной профессиональной жизнью и выбор области, в которой школьники будут специализироваться как личности. На классных часах в средних школах обсуждается больше тем, связанных с профессиональной ориентацией. В результате исследования сделан вывод о том, что профессиональная ориентация в образовательных программах средних школ недостаточна. Считается, что в процессе обучения невозможно обеспечить полноценную профессиональную ориентацию. Ключевые слова: профессия, профориентация, профориентация в школ More less

Çolpon NAYMANOVA

Article | 2023 | Международный журнал экспериментального образования ( 5 )

Настоящая статья анализирует прилагательное “чоң” (большой, великий) в контексте корпуса кыргызского языка. Актуальность исследования определяется отсутствием исследований корпуса кыргызского языка. Изучаются теоретические предпосылки исследования прикладного языкознания, компьютерной лингвистики, автоматизация обработки естественного языка и корпусной лингвистики. Лингвистический корпус кыргызского языка был внедрен в 2020 г. при финансировании Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD) при участии Кыргызско-Турецкого университета «Манас» (Кыргызская Республика) и университета Саарланда (Германия). Корпус состоит из двух частей, . . . первая часть вмещает 1 205 888 слов 84 художественных текстов пяти жанров: из романов, повестей, эпосов, малых эпосов и сказок. Корпус аннотирован тегами леммы и частей речи, а также богатыми потекстовыми метаданными. Тексты предоставлены фондом “Биздин мурас”, который способствует развитию кыргызского языка. Во второй части добавлены кыргызские пословицы (также из базы текстов фонда “Биздин мурас”) и около 1 млн слов газетного текста предоставлено государственной официальной газетой Кыргызской Республики “Эркин-Тоо”. Объектом исследования выступает прилагательное “чоң” в контексте корпуса кыргызского языка. Проведен анализ корпусной репрезентации прилагательного “чоң” в разных текстах. В статье используются описательно-статистический и лексико-семантический анализ прилагательного “чоң”. Примеры прилагательных получены методом сплошной выборки. Ключевые слова: имя прилагательное, чоң (большой великий), кыргызский язык, компьютерная лингвистика, корпусная лингвистика, теги, корпу More less

Çolpon NAYMANOVA

Article | 2023 | Международный журнал экспериментального образования ( 4 )

Настоящая статья раскрывает этнолингвистическую экспрессивность имен прилагательных в кыргызском языке. Авторами изучаются теоретические предпосылки исследования имени прилагательного. Анализируются структурные, лексико-семантические, стилистические аспекты прилагательных, которые включают в себя совокупность этноментальных ценностей. Актуальность исследования определяется необходимостью изучения этнолингвистической сущности прилагательных, представляющих широкий спектр экспрессивности и эмоциональной окраски в кыргызском языке. Однако данный аспект изучения имен прилагательных в современной лингвистике остается нераскрытым. Этнолин . . .гвистика - область современного антропологического направления в лингвистике, изучающая соотношения языка и культуры, а также особенности понимания мира разными этносами. Этнолингвистика изучает, как особенности восприятия мира влияют на язык, и показывает их взаимосвязь с культурой и обществом. Примером может являться то, как в разных культурах выражается признак предмета, который вербализуется прилагательными. Имена прилагательные представляют богатый фонд в изучаемом языке и содержат разного рода лингвистическую и экстралингвистическую информацию. В статье используются описательно-аналитический, лексико-семантический и стилистический анализ прилагательных по этнолингвистической характеристике. Примеры прилагательных получены методом сплошной выборки. Научная работа имеет следующую гипотезу: имена прилагательные в кыргызском языке представляют собой целую систему языковых единиц, которые обладают экспрессивностью и выражают этнолингвистические особенности, формирующие кыргызскую ментальность. Ключевые слова: имя прилагательное; кыргызский язык; этнолингвистика; экспрессивность; коннотация; менталитет; языковые единицы; признак предмет More less

Muratbek KOCOBEKOV | Kadırbay ÇEKİROV | Saltanat MAMBAYEVA

Article | 2018 | Международный журнал экспериментального образования ( 7 )

В статье приведен общий обзор и этапы внедрения программы докторантуры (PhD) в условиях Кыргызско-Турецкого университета «Манас» (КТУ Манас), как альтернативный вариант подготовки высококвалифицированных научных кадров – докторов философии (PhD). Образовательная система Кыргызстана еще не полностью перешла на трёхуровневую систему образования по Болонской программе, но первые успешные шаги проделанные в КТУ Манас, дают свои плоды и становятся примером для других вузов. Несмотря на то, что обучение в КТУ Манас только на двух основных языках кыргызском и турецком, желающих поступить в вуз растёт из года в год. Открытие магистратуры, а . . . теперь и докторантуры даёт возможность своим же выпускникам получить не только котируемые дипломы бакалавра и магистра, но и дипдом докторантуры PhD, не выезжая за пределы своей страны. В течение последних декад кыргызская образовательная система всё ещё проходит стадию своего становления, и поэтому в Кыргызстане до сих пор есть остатки из прошлой системы образования – это пятилетнее образование, аспирантура и затем только докторантура, но это не помешало в КТУ Манас открыть свою докторскую программу PhD и разработать все условия для приема и защиты диссертационной работы PhD докторантов, и интерес к программе растет из года в год. На настоящий момент конкурентоспособность выпускников университета становится очевидной, и с этим связан авторитет университета, который набирает более высокие рейтинги среди вузов не только Кыргызстана, но и всей Средней Азии More less

Bakıt BORKOYEV | Kalıypa SALİYEVA

Article | 2012 | Международный журнал экспериментального образования ( 4-1 )

Bakıt BORKOYEV | Kalıypa SALİYEVA

Article | 2019 | Международный журнал экспериментального образования ( 4 )

В данной работе затрагивается фонетический аспект исконно кыргызской лексики в сравнении с материалами близких и дальних родственных языков, которые составляют алтайскую языковую семью. Несмотря на то, что изучение алтаистики ведется уже более двух веков и проделана огромная работа, посвященная исследованиям алтайских языков, в числе тюркских, монгольских и тунгусо-маньчжурских, вопрос генетического родства указанной языковой семьи остается открытым до сих пор. Наличие большого количества лексических параллелей в этих языках, по мнению исследователей-востоковедов, не является достаточно убедительным научным аргументом. В связи с эти . . .м требуется разрешение многих вопросов на разных языковых уровнях, как фонетика, морфология, синтаксис, лексика, для доказательства генетического родства указанных языков. Особо выделяется фонетическое развитие и пополнение согласных звукового составляющего в совместной лексике, так как отражает близость и схожесть произошедших изменений в родственных языках.. More less

Bakıt BORKOYEV

Article | 2012 | Международный журнал экспериментального образования ( 6 )

Bakıt BORKOYEV

Article | 2012 | Международный журнал экспериментального образования ( 5 )

Bakıt BORKOYEV | Akmatali ALİMBEKOV | Kalıypa SALİYEVA | Yavuz Ercan GÜL

Article | 2019 | Международный журнал экспериментального образования ( 6 )

В статье представлены результаты исследования психометрических показателей кыргызскоязычной версии шкалы удовлетворенности жизнью. Авторами была разработана кыргызскоязычная версия теста, получены новые данные о его психометрических показателях. Предметом исследования были психометрические показатели кыргызскоязычного варианта шкалы удовлетворенности жизнью - её надежность, валидность, внутренняя согласованность. В экспериментальной группе было 292 (70,4 %) девушки и 113 (29,6 %) юношей, обучающихся на разных курсах по пяти педагогическим направлениям (естественнонаучное, физико-математическое, социально-экономическое и гуманитарное . . ., педагагогическое) Кыргызского национального университета имени Жусупа Баласагына и Кыргызского государственного университета имени Ишеналы Арабаева. Исследования показывают, что удовлетворенность жизнью является важной составляющей психологического благополучия личности. Коэффициент внутренней согласованности кыргызскоязычной версии шкалы удовлетворенности жизнью был рассчитан как α = 0,751. Значение корреляции метода «тест - повторный тест» было рассчитано как 0,642. Положительная значимая связь была найдена между двумя результатами шкалы удовлетворенности жизнью. Получены взаимосвязи между статусами гендерной идентичности, возрастом, экономическим состоянием, курсом обучения и уровнем удовлетворённости жизнью студентов. В результате исследования выяснено, что кыргызская шкала удовлетворенности жизнью является достоверной и надежной More less

Çinara CUMABAYEVA | Ulan BRİMKULOV

Article | 2019 | Международный журнал экспериментального образования ( 1 )

Существует мнение, что использование таких современных информационных технологий, как социальные сети, цифровые образовательные ресурсы, гаджеты и облачные технологии, в образовательном процессе поможет поднять качество образования и сделать его доступным для большего количества студентов. В нескольких университетах Кыргызстана и Казахстана был проведен опрос студентов различных специальностей, позволяющий выявить текущее состояние и отношение студентов к использованию вышеуказанных технологий. Исследование проводилось путем интервьюирования, анкетирования, в котором всего приняло участие 456 студентов, из них 295 студентов из униве . . .рситетов Кыргызстана и 161 студент из университетов Казахстана. Как показывают результаты опроса, наибольшую значимость из вышеуказанных технологий среди студентов имеют социальные сети. Однако цели использования социальных сетей далеки от образовательных и по большей части носят коммуникативный, развлекательный характер. По мнению студентов, использование социальных сетей в образовании необходимо как вспомогательное средство проведения уроков, главное достоинство которого в возможности обмена и обсуждения информации по изучаемым темам, выполняемым заданиям и проектам More less